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“高三一模”是動力、是資源

發布時間: 2012-04-14 21:15:06   作者:天津八中:劉永和   來源: 本站原創
摘要: 每年3月之后,本市各區縣陸續開始了高考模擬考試。考試之后,成績較好的學生歡欣鼓舞,士氣倍增,成績不理想,沒有達到預期目...

2012發表于天津教育報

每年3月之后,本市各區縣陸續開始了高考模擬考試。考試之后,成績較好的學生歡欣鼓舞,士氣倍增,成績不理想,沒有達到預期目標的學生可能會垂頭喪氣,情緒低落,真可謂幾多歡喜幾多憂。這些不良的情緒容易遮住你的雙眼,使得一模考試中的重要資源沒有發現和利用,從而失去了一模考試的價值和作用。如何看待模考試的成績與位置?如何挖掘一模考試中的資源?建議如下:

一、一模成績和位置表示的是現在并不是將來

區縣級的模擬考試具有一定的定位功能,有的同學過于強化了模擬考試的定位作用, 把模擬考與高考高度關聯,導致一些學生產生產生了消極的情緒。同學們不防問自己如下幾個問題:

模擬考你的成績很好,位置很靠前。能說明你的復習已經面面俱到,不存在知識的盲點和漏洞了嗎?成績和位置可以輕松地保持住嗎?

模擬成績不理想,這要問自己,這是自己的實力和水平嗎?如果不是自己的真實實力和水平,原因何在?自己的實際位置在何處?如果模擬成績雖然不高,但確實是自己的實力和水平,這說明你的模擬考試是成功的,你不應當沮喪和懊悔。

模擬考試的成績和位置,是現實的還是將來的?這不然而與。

如果能把上述幾個問題思考一遍,相信你會對目前的位置能有正確的認識。

二、模擬考試具有診斷功能和價值

高三的一模考試各區縣都安排高考前兩個月前進行,目的是通過模擬考試,盡早地查找哪些知識與能力的基礎還不夠扎實,那些知識點還沒有掌握,做題是否符合規范等問題,兩個月的時間學生還有時間和機會補漏,這是一模考試的目的之一。模擬考后如果不去認真查找問題或被問題擊倒,這就失去了模擬考的價值和意義。應當認識到,查找出來的問題越多,說明你對自己了解的越充分,針對性學習的效果就越好,那么在以后的考試中遇到問題的機率相對越來越少,兩個月后的高考考出好成績的機率就會相對變大。所以你應該以愉悅和快樂的心情來對待模擬考試中出現的問題,把它當做復習抓手。

三、模擬考為我們積累了有價值的應考經驗,這是重要資源

高考是高利害關系的考試,一旦失誤,無法彌補。因此,理想的高考是不失誤或少失誤,正常發揮,考出自己的實力和水平。考試不失誤或少失誤,這不僅是知識與學習能力的問題,還需要具備一定的考試經驗。而模擬考試可以積累以下經驗:

1、情境應對的經驗。心理學研究表明:越是利益攸關的時刻,人的情緒越容易緊張,思維就容易出現錯誤,就越容易判斷失誤。高考時,如何能讓自己的情緒平靜下來呢?除了做好心理調節之外,還需要在相應情境下的模擬訓練,我們進行的“一模”就是這樣的訓練。

模擬考試從考試內容、題型、考試時間、考試要求都模仿高考進行。在組織管理上,從上至下都比較重視,這在情境上如同高考,讓學生親身感受臨高考的氛圍。模擬考試的目的之一,就是讓學生在這樣的情境中得到鍛煉,以致將來走向高考的考場能有一個平靜的心理狀態。

2、答題順序的經驗。考試時,有的學生在答題時往往不是由前到后作答,而是先從主觀題中的綜合性試題開始作答。由于這樣的試題有一定的難度,開始做就不順暢,占用了不少的時間也沒有完整地解決一道題,此時放下不甘心,做下去又困難重重,內心焦慮緊張的情緒由此而生。在這樣的心理狀態下,考生的失誤在所難免。正確的答題順序應該是“先易后難”。其目的是在有限的時間里,把自己會做、做的比較順暢的題、能得分的題盡快做對、做準,把該得到的分數拿到手。同時,答題開始就比較順利,還能給自己一個好心情,這如同打仗時先搶占制高點一樣。模擬考和高考,試題難易的總體分布是由前至后排列的。因此,答題的順序由前至后作答是合理的科學的。

文綜和理綜的考試是合場分卷考試。考試的時候,三個學科的試卷一同發下來,先做哪一科?是一個學科做完之后再做下一個學科?還是先做各科的選擇題,然后再做各科的主觀題?這個答題順序的經驗需要考生自己去感悟和體驗。

3、時間分配的經驗。模擬考試和將來的高考,絕大多數的考生都感覺時間緊張,不夠用。如:一模考試中,有的學生由于考前沒有時間規劃,考試結束了,有的題還沒來得及看,事后發現丟掉的題自己做得出來。特別是綜合考試,做到最后一科距離考試結束的時間很近了,匆忙作答也只做了一部分,事后悔之晚矣。成功的考試,是試卷中我會做的題無論在試卷的那個角落我都能找到并正確解答。能找到,就要做到一份試卷可以有不做的題但不能有沒有讀和思考的題,這決定考生考前是否有時間規劃,是否按規劃的時間做題。

綜合科目的考試成功與否,時間規劃顯得更為重要。根據綜合各科的比例及考生答題習慣于做完一科再做下一科的特點,文綜各科時間長度為50分鐘,理科理、化、生各科時間長度為60、50、40分鐘。在時間規劃上還應留出10至15分鐘的機動時間,用于突破有可能試一試但有沒有來得及做的題,這樣的話,文綜各科控制在45分鐘為宜,理綜理、化、生各科控制在55、45、40分鐘為宜。考試時,每一科不要超過規劃時間,這就能保證三個學科都能充分作答。

把一模考試看成是診斷自己的學習,充分利用好一模考的資源,一模考試能有效促進成績的提升,應考能力的提高。

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